\n

Liczne doniesienia ze świata wskazują, że dzieci z zaburzeniami w zakresie czytania nie mają równych szans w nauce – szczególnie w okresie epidemii. Trudności z czytaniem występują u 10 do 15% dzieci w wieku szkolnym. Prawidłowe funkcjonowanie i równe szanse w nauce dla dzieci z niepełnosprawnością (zaburzeniami uczenia się) zapewniane są zwykle poprzez dostęp do odpowiednio przeszkolonych specjalistów, właściwie wyposażonych sal oraz liczne pomoce dydaktyczne. Istotne znaczenie ma również  nauka w odpowiednich placówkach klinicznych. Oznacza to, że wielu uczniów w niedofinansowanych szkołach w Stanach Zjednoczonych i na całym świecie nadal boryka się z problemem nierównych szans w nauce.

Profesor nadzwyczajny nauk psychologicznych Uniwersytetu Connecticut – Nicole Landi i jej zespół pracują nad rozwiązaniem tego problemu. Dzięki grantowi w wysokości 2,5 miliona dolarów przyznanego przez National Institutes of Health oraz Narodowy Instytut Zdrowia Dziecka i Rozwoju Człowieka im. Eunice Kennedy Shriver, badacze będą mogli ocenić skuteczność technologii przeznaczonej dla dzieci z niepełnosprawnością .

GraphoLearn to gra, która pomaga nauczyć się podstawowych liter i ich dźwięków. Gra stała się liderem w dziedzinie technologii edukacyjnych ukierunkowanych na czytanie. Dzieci z niepełnosprawnością mogą grać samodzielnie w domu, co jest dużą zaletą dla tych, które mogą nie mieć zapewnionego odpowiedniego wsparcia w klasie lub w przychodni. Projekt ten jest szczególnie istotny ze względu na wysoki odsetek dzieci uczących się w trybie zdalnym w związku ze stanem epidemicznym. Biorąc pod uwagę wyjątkową sytuację związaną z pandemią, interwencje w zakresie technologii edukacyjnych w domu prawdopodobnie staną się bardziej akceptowane i pożądane, nawet gdy edukacja w trybie stacjonarnym zostanie w pełni wznowiona.

Do tej pory większość badań oceniających skuteczność GraphoLearn przeprowadzono w ściśle kontrolowanych warunkach, co utrudnia określenie, jak dobrze gra działa w domu. Dlatego Landi i współpracownicy planują przeprowadzić szeroko zakrojone badanie dotyczące efektywności gry. Badania nad GraphoLearn zostaną przeprowadzone z udziałem z udziałem 450 dzieci z niepełnosprawnością w wieku od 6 do 10 lat. Uczestnicy będą rekrutowani z sieci Healthy Brain Network – badania zdrowia psychicznego i zaburzeń uczenia się u dzieci.

Landi i jej zespół ocenią również różne czynniki prognostyczne reakcji GraphoLearn, ponieważ, jak w przypadku każdej interwencji, nie wszystkie dzieci z niepełnosprawnością będą reagować w ten sam sposób. Jest to ważne pytanie dla badaczy, ponieważ dotyczy opracowywania najskuteczniejszych interwencji dla szerokiego grona studentów. U każdego z uczestników istotne będą czynniki indywidualne i środowiskowe, które mogą ułatwiać lub utrudniać korzyści, jakie dziecko czerpie z gry. Naukowcy mają nadzieję, że odkrycia i wnioski płynące z tego badania pomogą opracować bardziej sprawiedliwe podejście do interwencji związanych z czytaniem i zapewnianiem równego dostępu do edukacji dla wszystkich dzieci.

Źródło: https://www.miragenews.com/researchers-working-toward-equitable-at-home-reading-disability-intervention/


Aplikacja wspierająca diagnostykę demencji została stworzona w odpowiedzi na kryzys związany ze stanem epidemicznym i ma za zadanie wspierać osoby z niepełnosprawnością. Ograniczenie kontaktów społecznych, w tym wizyt u lekarzy i innych specjalistów może przyczynić się do zmniejszenia liczby pacjentów z prawidłowo rozpoznanym otępieniem, a w konsekwencji wpływać negatywnie na efektywność dalszego leczenia.

Zespół pracowników służby zdrowia i studentów medycyny postanowił opracować aplikację wspomagającą diagnostykę otępienia w nadziei na zdiagnozowanie większej liczby pacjentów i umożliwienie im otrzymania potrzebnej pomocy medycznej. Aplikacja Mindset zawiera podstawowe informacje dotyczące opieki dla osoby z niepełnosprawnością oraz metody niezbędne w celu wykrycia wczesnych objawów demencji. Innowacyjna aplikacja zostanie uruchomiona w listopadzie 2020 roku, po dwóch latach ciężkiej pracy lekarzy oraz studentów.

Prace nad aplikacją nabrały tempa po opublikowaniu niepokojących danych dotyczących częstości występowania demencji w populacji. Szacuje się, że nawet 62% osób cierpiących na demencję pozostaje niezdiagnozowanych. Dodatkowo sytuacja epidemiologiczna nasiliła to niekorzystne zjawisko zwiększając liczbę pacjentów pozostających bez diagnozy. Hamzah Selim, Chief Executive Officer w Mindset, jest obecnie studentem czwartego roku medycyny w UCL w Londynie i ma nadzieję, że innowacyjne narzędzie będzie wspierać zarówno pacjentów, jak i pracowników służby zdrowia. Osoby z niepełnosprawnością będą mogły za pomocą aplikacji zostać poddane badaniu o wysokiej wiarygodności i uzyskać informację zwrotną na temat swojego stanu zdrowia.

Diagnoza będzie polegała na pobraniu przez osoby z niepełnosprawnością aplikacji Mindset ze sklepu internetowego. Aplikacja poprosi użytkownika o wykonanie kilku zadań oraz udzieleniu odpowiedzi na specjalnie przygotowane pytania. Wykonywane przez użytkownika zadania pozwolą na uzyskanie, gromadzenie i profesjonalną analizę dotycząca funkcjonowania poznawczego pacjenta. Technologia zostanie zaprogramowana tak, aby wychwycić czy badany pacjent może mieć zaburzenia dementywne.

Jak podkreślają twórcy aplikacji, narzędzie to nie jest w stanie całkowicie zastąpić wizyty u specjalisty jednak pozwoli na wykonanie przesiewowych badań w kierunku otępienia na znacznie większej liczbie chorych. Zadaniem wczesnej diagnostyki przesiewowej jest ochrona osoby z niepełnosprawnością oraz jej opiekunów i bliskich.

Źródło: https://www.healthcareglobal.com/technology-and-ai-3/ai-dementia-screening-app-launchhttps://www.healthcareglobal.com/technology-and-ai-3/ai-dementia-screening-app-launch

Czas epidemii wpłynął istotnie na funkcjonowanie wszystkich ludzi. W celu zapewnienia ochrony zdrowia jednostek i całego społeczeństwa ogłoszone zostały liczne ograniczenia oraz rekomendacje dotyczące zapobiegania zachorowaniom. Jednym z podstawowych elementów profilaktyki są obecnie maseczki ochronne, rękawice oraz częste mycie i dezynfekowanie rąk. Wszystkie te elementy pomagają zmniejszyć liczbę zachorowań jednak stanowią też duże wyzwanie dla osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i nie tylko.

Noszenie maseczek ochronnych

Dotyk, tekstura i pozostawienie nowego elementu na twarzy stanowi poważne wyzwanie. Noszenie maseczki może być przyczyną pobudzenia oraz irytacji, a także problemów z wrażliwością szczególnie w przypadku zaburzeń przebiegających z nadmierną reakcją na bodźce dotykowe. Istotnym problemem jest również widok innych osób noszących maseczki, który może prowadzić do wystąpienia stanów lękowych oraz fobii. Osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu niejednokrotnie wymagają dodatkowego czasu na oswojenie się z noszeniem maseczki czy też rękawic ochronnych, tak aby stały się one elementem ich codzienności. Należy zauważyć, że zakryte usta u innych osób uniemożliwiają czytanie z ruchu warg osobom niedosłyszącym co również stanowi znaczne utrudnienie w codziennym funkcjonowaniu.

Częste mycie rąk

Higiena rąk to bardzo ważny element profilaktyki zmniejszający ryzyko zakażenia. Dla niektórych osób nadwrażliwych na kontakt z wodą jest to kolejne wyzwanie. Osoby nadwrażliwe mogą celowo unikać kontaktu z wodą ze względu na znaczny dyskomfort i uczucie niepokoju.

Dystans społeczny

Ze względu na zalecany dystans między ludźmi w miejscach publicznych do wielu obiektów można dostać się po długim czasie oczekiwania w kolejce. Oczekiwanie w kolejce w zmiennych warunkach, często przez dłuższą chwilę jest z pewnością frustrujące dla wszystkich, jednak dla osób szczególnie wrażliwych lub z ADHD może to być bardzo trudne wyzwanie.

Czas epidemii i izolacji społecznej jest trudny dla wszystkich, jednak warto mieć na uwadze osoby z niepełnosprawnością czy też osoby o specjalnych potrzebach dla których funkcjonowanie w tak zmienionej rzeczywistości jest jeszcze trudniejsze, a czasami wręcz nie do zniesienia.

Źródło: https://www.tes.com/news/what-face-masks-public-mean-autistic-pupils